طرح أستاذ علم الكائنات الدقيقة والأمراض المعدية بالكلية، الأستاذ الدكتور خالد مبارك بن دينه، خارطة طريق استراتيجية تهدف إلى تعزيز عملية التحديث المستمر للمناهج الطبية، بما يواكب تطورات التعليم الطبي في القرن الحادي والعشرين، وذلك في إطار الجهود المستمرة لكلية الطب والعلوم الصحية بجامعة الخليج العربي لتطوير التعليم الطبي ومناهجه الحديثة،
وتأتي هذه المبادرة في سياق الخطط التطويرية التي تنفذها الكلية منذ أعوام لتحديث نموذج “التعلّم الهجين القائم على حل المشكلات” (PBL)، الذي تُعد جامعة الخليج العربي من الروّاد الإقليميين في تطبيقه وتطويره. وتعمل الكلية حاليًا على تجديد المشكلات التعليمية السريرية بما يعزز مهارات التفكير التحليلي والاستدلال السريري لدى الطلبة، إلى جانب توسيع استخدام المحاكاة السريرية والتعلّم الرقمي التفاعلي من خلال بيئات افتراضية آمنة تتيح ممارسة اتخاذ القرار السريري بإشراف أكاديمي مباشر.
وترتكز خارطة الطريق على ثلاثة محاور رئيسية أولها يركز على تحسين تصميم المشكلات التعليمية بالاعتماد على النموذج العالمي “3C3R”، الذي يجمع بين المحتوى والسياق والاتصال والبحث والاستدلال والتفكير النقدي الذاتي، وتعميق دمج التقنيات الحديثة والمحاكاة الرقمية ضمن العملية التعليمية لتوفير بيئة تعلم تفاعلية واقعية، إلى جانب تطوير أساليب التقييم من خلال اعتماد نموذج التقييم البرنامجي الشامل الذي يربط بين بيانات تقييم متعددة ومنخفضة المخاطر مثل اختبارات التقدّم والاختبارات السريرية الموضوعية (OSCE) والتقييم في مكان العمل (WPBA)، بما يوفر صورة أكثر دقة عن تطوّر أداء الطالب على مدار سنوات الدراسة، ليأتي ذلك بالتوازي مع جهود قائمة لتطوير أعضاء هيئة التدريس وتأهيلهم في مجالات التعليم القائم على حل المشكلات، بما يضمن استدامة الجودة والابتكار في العملية التعليمية.
وقال الأستاذ الدكتور بن دينه: “تدعو الخطة إلى تنفيذ تدريجي متعدد السنوات، يبدأ بتطوير لأعضاء هيئة التدريس وتدريبهم، بما يضمن استدامة الجودة والفعالية. وهدفنا هو تخريج أطباء قادرين على التكيُّف، ومهنيين متميزين في الاستدلال السريري”، لافتاً إلى إن خارطة الطريق الاستراتيجية هذه تمثّل استثمارنا في إطار تعليمي مرن وموجّه نحو المستقبل، يعزز المبادئ الأساسية للتعلم القائم على حل المشكلات (PBL)، الضرورية للتدريب الطبي الحديث.
وتؤكد كلية الطب والعلوم الصحية بجامعة الخليج العربي أن هذه المبادرة تمثل خطوة بنّاءة تُكمّل ما هو قائم بالفعل من برامج تطوير مستمرة، وتجسد رؤية الكلية نحو نموذج تعليم طبي مرن، متكامل، وموجّه نحو المستقبل، يسهم في إعداد أطباء يتمتعون بقدرات عالية على التفكير النقدي والاستدلال السريري، وقادرين على مواكبة التحديات المتغيرة في ميدان الرعاية الصحية.