رئيس جامعة الخليج العربي يؤكد أهمية تشجيع الباحثين لنشر الدراسات النوعية
خلال تسلمه أول أطروحة دكتوراه تناقش تعديل التفكير الإجرامي والسلوك اللاتوافقي على مستوى الخليج العربي للدكتورة دانية كابلي..
استقبل رئيس جامعة الخليج العربي الدكتور سعد بن سعود آل فهيد الباحثة الدكتورة دانية ناجي كابلي رئيسة قسم الرعاية النفسية وشؤن الادمان بوزاره الداخلية البحرينية، التي قدمت له نسخة من بحث أطروحة الدكتوراه التي نالتها حديثاً من جامعة الخليج العربي، والتي تعد أول دراسة نفسية إرشادية على مستوى الخليج العربي تناقش تعديل التفكير الإجرامي والسلوك اللاتوافقي بمملكة البحرين.
وخلال اللقاء، أشاد الدكتور آل فيهد بجهود الباحثة في إعداد هذه الأطروحة التي تشكل إضافة مهمة للدراسات والبحوث في مجال الدراسات النفسية، معرباً عن فخره بعطاءات الطاقات الشبابية الخليجية التي تعتبر شريكاً رئيسياً في بناء النهضة الخليجية، مؤكداً أهمية في نشر الثقافة النفسية في الاوساط المجتمعية المختلفة، والبناء على الدراسات النوعية التي تفسير التفكير الإجرامي، وتقدم الحلول العلاجية الناجعة عبر البرامج الإرشادي.
من جانبها أعربت الباحثة كابلي عن شكرها وتقديرها لرئيس الجامعة على دعمه المستمر وتشجيعه للباحثين في مختلف التخصصات، موضحة أن النتائج التي توصلت لها الأطروحة ضمن متطلبات الحصول على درجة الدكتوراه من قسم تربية الموهوبين في جامعة الخليج العربي أظهرت كفاءة البرنامج الإرشادي في تحسين مقياس التفكير الإجرامي والسلوك اللاتوافقي، مؤكدةً ضرورة تركيز المختصين على الاهتمام بمعالجة أساليب التفكير الإجرامي بين المسجونين؛ نظراً لأنه عامل خطر للعودة للسلوك الإجرامي بعد انقضاء فترة العقوبة، وبتفعيل استخدام قائمة أنماط التفكير الإجرامي في مؤسسات المجتمع المختلفة، كوسـيلة مساعدة للتنبؤ بالجريمة، وتقديم البرامج الإرشادية للمستهدفين للحد من السلوكيات الإجرامية.
هذا، وحملت الاطروحة عنوان (فاعلية برنامج إرشادي في تعديل التفكير الإجرامي والسلوك اللاتوافقي لدى ذوي العقوبات البديلة مرتفعي الأداء بمملكة البحرين) وتعد هذه الدراسة أول دراسة نفسية علاجية من نوعها بمملكة البحرين، وبنت نتائجها على عينة قوامها 40 فرداً من ذوي العقوبات البديلة، وقد قامت الباحثة بتقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة بواقع 20 فرداً في كل مجموعة، مستخدمةً مقياس السلوك اللاتوافقي، ومقياس التفكير الإجرامي، والبرنامج الإرشادي المستند إلى النظرية السلوكية المعرفية.